میزان توجه به نگرش فرهنگ کار در کتابهای درسی دوره متوسطه شاخه کارودانش

در این پژوهش با هدف تحلیل میزان توجه کتابهای درسی دوره متوسطه شاخه کارو دانش کشور به مولفه های فرهنگ کارو ابعاد سه گانه نگرش مذکور(شناختی،عاطفی و رفتاری) سه سوال اصلی پژوهش مورد بررسی واقع شده است. پزوهش حاضر توصیفی و از ابزار تحلیل محتوی استفاده شده است. جامعه پژوهش نیز کلیه کتابههای درسی دوره متوسطه تحصیلی چاپ سال 90-89 بوده است.از جامعه مذکور 3 کتاب بهداشت و ایمنی کار، قانون کار و کار آفرینی با روش نمونه گیری هدفمند انتخاب شده است. ابزار اندازه گیری، چک لیست تحلیل محتوای مخقق ساخته بوده و یافته های پژوهش نیز با بهره گیری از آمار توصیفی مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفته است. عمده ترین یافته های پژوهش از این قرار است:در کتاب بهداشت و ایمنی کار از تعداد کل 98 مرتبه توجه به مولفه های اساسی فرهنگ کار در بعد شناختی(100درصد)، 51 مرتبه(04/52 درصد) آن همراه با ملاحظات بعد عاطفی و 5 مرتبه(1/5 درصد) از مولفه های فرهنگ کارهمراه با ملاحظات بعد رفتاری بوده است.در کتاب کارآفرینی از تعداد کل 17 مرتبه توجه به مولفه های فرهنگ کار در بعد شناختی(100درصد)،5مرتبه(41/29 درصد) آن همراه با ملاحظات بعد عاطفی بوده و در هیچ مولفه ای به بعد رفتاری اشاره ای نشده است. در کتاب قانون کار از تعداد کل 30 مرتبه توجه به مولفه های فرهنگ کار در بعد شناختی(100درصد)، تنها در 2 مورد(6/6 درصد) آن همراه با ملاحظات بعد عاطفی بوده است و 1مرتبه(3/3 درصد) همراه با ملاحظات بعد رفتاری بوده است.به علاوه از تعداد کل 145 مورد توجه مذکور تعداد 125 مورد (2/86 درصد) از نوع اشار? مستقیم و20 مورد(79/13درصد) نیز از نوع اشار? غیر مستقیم بوده است. می توان گفت کتابهای مذکور عمدتاً شناختی و اشاره از نوع مستقیم بوده است. بنابراین در طراحی و تدوین کتابهای مذکور به ابعاد سه گان? نگرش فرهنگ کار در حد قابل توجه اعتنا نشده است.